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La información que sigue a continuación no es apta para menores u otras personas moral o psicológicamente vulnerables ante ciertos aspectos del tema de la sexualidad humana. Se recomienda discernimiento antes de leer lo que sigue.

Lcda. Marlene Gillette Ibern,
Abogada de Puerto Rico
Asesora en temas jurídicos de VHI

La perspectiva de “género” es un vehículo cuyo efecto último es la auto-destrucción del ser humano, dado que el ser humano no puede alterar su esencia. Los gestos y las vestimentas del sexo opuesto que adopte la persona, o las cirugías para un presunto cambio de sexo a las que se someta, o la afectividad íntima sentida por una persona del mismo sexo, tristemente son mutilaciones emocionales o físicas de su ser.

Debe ser motivo de mucha pausa y temor el pensar en los menores de edad que hora tras hora, día tras día, en la escuela, serán flagelados con la “educación” sexual de “género”, sin poder marcharse del salón de clases. Se ha explicado que las fuertes experiencias vividas, incluyendo aquellas relacionadas con la sexualidad humana, pueden causar un cambio en la estructura cerebral y una fijación sexual desordenada. Se hace necesario decir lo siguiente: la “educación” sexual de “género” constituirá un abuso sexual pasivo contra el menor de edad:

“La….flexibilidad del cerebro humano  es mayor de lo que se creía…la experiencia puede modificar el cerebro…El estado mental de la persona y su experiencia pueden modificar el cerebro…Las experiencias pueden causar cambios estructurales y funcionales en el cerebro…”.  (3)

“El cerebro humano cambia a nivel micro como resultado del modo en que vivimos: el modo en que aprendemos, el modo en que nos comportamos, y de toda clase de estimulación habitual…Cuando un bebé nace, su cerebro es solamente un cuarto del tamaño del cerebro del adulto, y muchas de las conexiones de las neuronas sólo quedan establecidas durante los primeros tres años, por medio de la estimulación y el ejercicio que los bebés reciben. / Los cambios también tienen lugar en el cerebro del adulto. / Nuestros cerebros cambian a nivel micro por medio del modo en que nos ejercitamos, y cualquier cosa que hagamos repetidamente, especialmente si está asociada con el placer, siendo un ejemplo la actividad sexual. Por lo tanto, si….se encuentran diferencias reales en los cerebros de los sujetos (que fueron parte de un estudio y tenían una tendencia homosexual), es muy posible que ello sea el resultado de la actividad homosexual.” (4)

“Las recientes investigaciones sobre el cerebro indican que….la porción del cerebro que es responsable de establecer prioridades….y controlar los impulsos, además de iniciar un comportamiento apropiado y moral se mantiene en proceso de desarrollo hasta mediados de los veinte años. Durante ese período de tiempo, la actividad sexual desata unas reacciones químicas que ayudan a formar el cerebro, especialmente en los adolescentes…..Esta transformación cerebral tiene un enorme impacto físico y psicológico en todo lo referente a la sexualidad. La capacidad para la toma de decisiones de una persona, proviniendo de los centros más elevados del cerebro, puede conducir al más gratificante comportamiento sexual….a menos que haya habido una mala programación debido a un comportamiento prematuro y poco sabio durante la adolescencia, causando que la formación cerebral de la toma de decisiones saludables quede dañada.”  (5)

“El comportamiento de la intimidad causa una descarga de un químico en el cerebro que promueve sentimientos de apego y confianza, aun cuando se está con un extraño.” (6)

“En internet, un niño puede descargarse pornografía y ver cualquier acto sexual imaginable e inimaginable entre dos hombres, dos mujeres, o dos o más ‘cualquier cosa’. Es un abuso sexual y una violación de la mente de nuestros hijos. Además, en muchas escuelas, el programa de educación sexual incluye la enseñanza de que la homosexualidad es algo normal, de dónde probarla, y cómo hacerlo.” (7)

“Durante…años grité y lloré mientras me dedicaba a recuperar mis recuerdos de abusos sexuales que habían ocurrido cuando tenía entre cinco y seis años. Un amigo de la familia…..vivió con nosotros mientras duraban los trámites de su divorcio. (Él)…era un hombre muy grande, muy fuerte. Él me dio lo que mi padre no me daba. Pasaba tiempo conmigo, me escuchaba, me abrazaba. Me dio la sensación de que yo era importante y de que a él le importaba. De hecho, fue el primer adulto con quien me sentí vinculado. Entonces, todo comenzó… Era algo que me daba miedo y me aterrorizaba. Por supuesto, también me proporcionaba placer. Al fin y al cabo, Dios ha diseñado el cuerpo humano para que sienta placer en sus zonas genitales. Ésta es una de las razones por las que el abuso sexual desorienta tanto a los niños. Lo sienten doloroso y placentero al mismo tiempo.” (8)

“En la escuela nos hacían ver vídeos sobre hombres y mujeres desnudos. Después de todo, solamente somos niños. A nosotros también se nos decía cómo nacían los niños, pero a mí solamente me interesaba la parte del acto sexual.” (9)

“Una clase de educación sexual…en una escuela… (Alemania) tuvo un giro estrambótico cuando, uno tras otro, seis de los estudiantes, entre las edades de 11 y 12 años, se desmayaron y se cayeron de sus asientos. / Según los informes, a los niños se les habían dado unos dibujos de los genitales masculinos y femeninos, y su maestra les había ordenado que los clasificaran y los colorearan. / La maestra….contó que los estudiantes comenzaron a comportarse de modo alarmante, y cuando una niña observó que un niño había palidecido y callado, ella se desmayó. Hubo otros cinco niños que hicieron lo mismo y se desmayaron. La maestra, aterrorizada, llamó una ambulancia y los niños recibieron tratamiento y fueron dados de alta. ‘Fue un momento de terror’, le dijo uno de los niños al (periodista)…’ (10)

 

Continuará.

 

Notas:

3. The Role of Free Agency in Sexual Identity Development; Dr. Douglas Abbott; National Association for the Reparation and Treatment of Homosexuality/NARTH; 2007; http://www.narth.com/docs/030207Abbot.pdf. Ver: Children as victims; Mark Kastleman; Net Nanny Notes; http://www.netnanny.com/learn_center/article/144. Pornography: A Sociobiological Attempt at Understanding; Joseph Shefer y Judith Reisman; Ethology and Sociobiology; volume 6; páginas 103-114 (1985).http://www.drjudithreisman.com/archives/Ethology_.pdfA Woman’s Mind Trapped in a Man’s Body?; sección: Brain Structure Changes With Use; Neil Whitehead; NARTH Bulletin; edición volumen 13, número 3, invierno de 2005; páginas 9-10; National Association for Research and Therapy of Homosexuality/NARTH;http://www.narth.com/menus/NARTHBulletinDecember2005.pdfLa amenaza a los niños de la pornografía: Un nuevo informe exige actuaciones; 25 de octubre de 2009; Zenit; http://www.zenit.org/article-33014?l=spanish. Estudio: La homosexualidad relacionada con el trauma infantil; James Tilman; Notifam; 31 de julio de 2010;http://notifam.net/index.php/archives/10/. Childhood trauma leaves its mark on the brain; Redacción; Medical Express; 15 de enero de 2013; http://medicalxpress.com/news/2013-01-childhood-trauma-brain.htmlStudy reveals how people with a severe unexplained psychological illness have abnormal activity in the brain; Redacción; 24 de febrero de 2013; Medical Express; http://medicalxpress.com/news/2013-02-reveals-people-severe-unexplained-psychological.htmlEl humor cambia el cerebro; Daniel Galilea; Agencia EFE en España; 26 de febrero de 2013; El Nuevo Día en Puerto Rico. http://www.elnuevodia.com/elhumorcambiaelcerebro-1456380.htmlStudy reveals molecular networks of mental health disorders; Redacción; Medical Express; 27 de febrero de 2013; http://medicalxpress.com/news/2013-02-reveals-molecular-networks-mental-health.htmlCombination of stresses may produce brain disorders, research shows; Redacción; Medical Express; 1 de marzo de 2013; http://medicalxpress.com/news/2013-03-combination-stresses-brain-disorders.htmlNew study: Porn activates the same addiction centers in the brain as alcohol and heroin; Kirsten Andersen; Lifesitenews; 24 de septiembre de 2013; http://www.lifesitenews.com/news/new-study-porn-activates-the-same-addiction-centers-in-the-brain-as-alcoholSimilarity between porn, drug addictions 'not surprising'; Carl Bunderson; Catholic News Agency; 29 de septiembre de 2013; http://www.catholicnewsagency.com/news/similarity-between-porn-drug-addictions-not-surprising/

4. My genes made me do it: A scientific look at sexual orientation; Neil Whitehead y Briar Whitehead; Huntington House Publishers; capítulo 8: Are brains gay?; páginas126, 127; 1999; http://www.amazon.com/My-Genes-Made-Me-Do/dp/1563841657/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1365628743&sr=1-1&keywords=my+genes+made+me+do+it .

5. The Brain and Teen Sex; Julie Baumgardner; First Things First; http://firstthings.org/the-brain-and-teen-sex. ver:Hooked: New science on how casual sex is affecting our children; Joe Mcilhaney y Freda Mkissic-Bush; Northfield Publishing; 2008; http://www.amazon.com/Hooked-Science-Casual-Affecting-Children/dp/0802450601. Ver además:Researchers: even at rest, men's and women's brains behave differently; Redacción; Physorg; 3 de abril de 2006;http://www.physorg.com/news63301200.html . Brain changes in adolescent males shown in new research; Jeremy Craig; Physorg; 19 de enero de 2011; http://www.physorg.com/news/2011-01-brain-adolescent-males-shown.html. Clinical study shows young brains lack the wisdom of their elders; Redacción; Medical Express; 25 de agosto de 2011;http://medicalxpress.com/news/2011-08-clinical-young-brains-lack-wisdom.htmlAdolescencia dura hasta los 25 años; Redacción; El Nuevo Día; 26 de septiembre de 2013; Puerto Rico.http://www.elnuevodia.com/adolescenciadurahastalos25anos-1605289.html .

6. Teach my child that, and you’ll be sorry; Miriam Grossman; Mercatornet; 30 de julio de 2010;http://www.mercatornet.com/articles/view/teach_my_child_that_and_youll_be_sorry

7. Comprender y sanar la homosexualidad; Richard Cohen; Libros Libres; Primera parte. Comprensión; capítulo 1.Mi historia: volver a ser normal; sección 4. Matrimonio y terapia; páginas 30-31; 2004; España.http://www.libroslibres.info/ficha_libro.cfm?id=85

8. Comprender y sanar la homosexualidad; Richard Cohen; Libros Libres; Primera parte. Comprensión; capítulo 2. Definiciones y causas de la atracción hacia el mismo sexo; sección 5. Principales causas de la atracción hacia personas del mismo sexo; subsección: Heridas culturales; página 86; 2004; España. http://www.libroslibres.info/ficha_libro.cfm?id=85

9. Teen Fathers on the Rise; Redacción; British Broadcasting Channel / BBC; noticias; 3 de septiembre de 1999;http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/437305.stm

10. Six 11 and 12 year-old students sent to hospital after fainting during graphic sex-ed lesson (Alemania); Thaddeus Baklinski; Lifesitenews; 3 de julio de 2013; http://www.lifesitenews.com/news/six-students-sent-to-hospital-in-germany-after-fainting-during-sex-ed-lesso/ .

 

Muchos padres cristianos se preguntan cómo abordar el tema de la sexualidad con sus hijos. En realidad, la pregunta debe ser cómo formar a los hijos en la castidad, que es la virtud que debe guiar el uso correcto de nuestra sexualidad.

El documento fundamental de la Iglesia Católica sobre cómo los padres deben formar a sus hijos en la castidad es “Sexualidad humana: Verdad y significado” y fue elaborado por el Pontificio Consejo para la Familia del Vaticano y publicado el 8 de diciembre de 1995, Fiesta de la Inmaculada concepción de María [1].

En este documento y en el Catecismo de la Iglesia Católica, la Iglesia define la castidad como la integración lograda de la sexualidad humana en la persona. ¿Qué significa esto? La persona humana encuentra la verdadera felicidad en elamor. El verdadero amor es el don de uno mismo a los demás. La sexualidad es parte de la persona y debe estar al servicio del amor, el amor debe guiar la sexualidad. La sexualidad debe estar integrada en el amor, de lo contrario, la persona se hace esclava del egoísmo, pierde la paz y se hace desgraciada, y trata a los demás como objetos de placer sexual y no como personas. Por lo tanto, debemos ser capaces de tener auto-control e integración de nuestra sexualidad, porque sólo los que se poseen a sí mismos pueden darse a sí mismos [2].

La virtud (el hábito bueno) que nos hace capaces de poseernos a nosotros mismos, es decir, de tener auto-dominio de nuestra sexualidad, es la castidad. En otras palabras, podemos definir la castidad como la virtud  que nos capacita para vivir los valores de la sexualidad. Los valores de la sexualidad son el amor, la transmisión de la vida y el signo sacramental.

A continuación, vamos a explicar cada uno de estos valores.

Comenzamos con el amor conyugal. El amor conyugal tiene cuatro características: (1) verdaderamante humano, (2) total, (3) fiel y exclusivo hasta la muerte y (4) fecundo.

(1) Verdaderamente humano. No es simplemente emociones e instinto, sino un acto de la voluntad de querer el bien de la persona amada.

(2) Total. Es una entrega de toda la persona, en cuerpo y alma.

(3) Fiel y exclusivo. Debe durar toda la vida y es único para el cónjuge.

(4) Fecundo. Está abierto a la vida. Va más allá de sí mismo y se prolonga en nuevas vidas [3].

Ahora veamos qué significa transmitir la vida. Transmitir la vida no es solamente un proceso biológico, sino personal. Porque el acto conyugal no es solamente un acto físico, sino personal, es decir, es un acto que involucra a toda la persona. Y porque trae al mundo a una persona.

Ahora bien, la persona humana es un ser compuesto de alma y cuerpo. Y es también un ser-en-relación. Ello implica que ser padre y ser madre no es solamente traer hijos al mundo, sino también amarlos y educarlos. Los padres son los primeros y principales educadores de sus hijos precisamente por ser padres. El gobierno, la escuela y la sociedad deben respetar este derecho-deber natural, inalienable y primario de los padres [4].

El tercer valor de la sexualidad humana es el signo sacramental. ¿Qué significa eso? Un sacramento es un signo eficazde la gracia de Dios, que Cristo ha instituido y dado a la Iglesia para comunicar esa gracia. “Eficaz” significa que el signo sacramental comunica y hace presente lo que significa [5]. Por ejemplo, en el Sacramento del Bautismo, los signos del agua y las palabras “Yo te bautizo…” realmente hacen presente la gracia santificante de Cristo. El Sacramento de la Eucaristía es el único sacramento donde los signos dejan de ser lo que son (pan y vino) y se convierten en el Cuerpo y la Sangre de Cristo.

En el Sacramento del Matrimonio, los esposos, por medio de su mutuo consentimiento (ése es el signo) ante el sacerdote y el Pueblo de Dios, hacen presente la unión entre Cristo y la Iglesia. Luego, por medio de su unión conyugal, ratifican la alianza que han contraído entre ellos. Esa alianza es signo y hace presente la Alianza de Dios con Su Pueblo, la Iglesia, en Cristo Jesús [6].

La familia, imagen de la Santísima Trinidad, es una comunidad de personas que surge del matrimonio entre un hombre y una mujer.


Continuará.

 

Notas:

[1]. Este documento se encuentra en: http://vidahumana.org/vida-humana-internacional/item/892-sexualidad-humana-verdad-y-significado.

[2]. Véase Catecismo de la Iglesia Católica, no. 2337.

[3]. Papa Pablo VI, Encíclica Humanae vitae, 25 de julio de 1968, nos. 8 y 9, http://vidahumana.org/vida-humana-internacional/item/470-carta-encíclica-humanae-vitae-sobre-la-transmisión-de-la-vida-humana.

[4]. Véase Sexualidad humana: Verdad y Significado, nos. 37-47.

[5]. Véase Catecismo de la Iglesia Católica, no. 1131.

[6]. Véase Efesios 5:21-32.

Adolfo J. Castañeda, MA, STL

Director de Educación para el Mundo Hispano de VHI

Las principales víctimas de la “cultura” de la muerte son los niños, tanto nacidos como por nacer. En el caso de los niños por nacer, su principal destructor es el aborto; en el caso de los niños ya nacidos, su principal pervertidor es la “educación” sexual en las escuelas. El aborto destruye el cuerpo de un niño; la “educación” sexual hedonista pervierte su alma. Por ello, con toda la razón del mundo, el Padre Juan Carlos Sanahuja, gran líder provida argentino y editor del boletín Noticias Globales, afirma que la IPPF es la internacional del aborto y de corrupción de menores [1].

 ¿Qué es la “educación” sexual hedonista? La palabra “hedonista” se refiere a la búsqueda del placer como si ello fuese la meta principal de la vida, en vez del amor a Dios y a los demás, ya sea en el matrimonio o en el celibato por el Reino de los Cielos.

 Vivimos en una cultura hedonista, donde los medios de comunicación social, como la televisión, la radio, la música, la Internet, los juegos electrónicos, etc., constantemente nos presentan el placer, así como lo más cómodo y lo más fácil, como si todo eso fuese lo más importante en la vida.

La mentalidad hedonista conduce al individualismo egoísta y éste, a su vez, al relativismo moral, que propone que cada individuo defina su propia “moral”. Ello da como resultado el rechazo de los valores morales, que forman parte del amor verdadero, el cual debe guiar nuestra vida hacia la felicidad auténtica..

Sin embargo, no son solamente los medios de comunicación los que nos transmiten esta mentalidad hedonista y relativista, las escuelas también la transmiten, porque es en ellas donde se enseña la “educación” sexual de tipo hedonista a niños, adolescentes y jóvenes.

Esta mal llamada “educación” tiene las siguientes características:

-    Está enfocada en el placer como lo único y más importante de la sexualidad humana.

-    Separa la sexualidad del amor conyugal y de la procreación.

-    Separa la sexualidad de los valores morales (relativismo).

-    Denigra la autoridad de los padres, los primeros y principales educadores de sus hijos.

-    Promueve la promiscuidad, el homosexualismo, la anticoncepción y el aborto.
 

De hecho, desde que se ha implantado la “educación” sexual hedonista en EEUU y otros países ha habido un aumento sin precedentes de

-  Casos de diferentes tipos de infecciones de transmisión sexual.

-  El número de embarazos en las adolescentes.

-  El número de abortos en las adolescentes.

 

Continuará.

 

Nota:

[1]. Véase: http://vidahumana.org/federacion-ippf.

Debido a que en EEUU se está llevando a cabo el Mes de Respeto a la Vida (octubre), a la coincidencia de la Campaña de 40 Días por la Vida y a la urgencia siempre actual en estos tiempos y en todo lugar de la necesidad imperiosa de defender la vida ante el flagelo del aborto, reproducimos una invitación a la oración y una plegaria del Beato Juan Pablo II. Ambas se encuentran en su emblemática Encíclica “El Evangelio de la Vida”, respectivamente, en el número 100 y al final del documento: 
 

“Es urgente una gran oración por la vida, que abarque al mundo entero. Que desde cada comunidad cristiana, desde cada grupo o asociación, desde cada familia y desde el corazón de cada creyente, con iniciativas extraordinarias y con la oración habitual, se eleve una súplica apasionada a Dios, Creador y amante de la vida. Jesús mismo nos ha mostrado con su ejemplo que la oración y el ayuno son las armas principales y más eficaces contra las fuerzas del mal (cf. Mt 4, 1-11) y ha enseñado a sus discípulos que algunos demonios sólo se expulsan de este modo (cf. Mc 9, 29). Por tanto, tengamos la humildad y la valentía de orar y ayunar para conseguir que la fuerza que viene de lo alto haga caer los muros del engaño y de la mentira, que esconden a los ojos de tantos hermanos y hermanas nuestros la naturaleza perversa de comportamientos y de leyes hostiles a la vida, y abra sus corazones a propósitos e intenciones inspirados en la civilización de la vida y del amor”.

 

“Oh María, aurora del mundo nuevo, Madre de los vivientes, a Ti confiamos la causa de la vida: mira, Madre, el número inmenso de niños a quienes se impide nacer, de pobres a quienes se hace difícil vivir, de hombres y mujeres víctimas de violencia inhumana, de ancianos y enfermos muertos a causa de la indiferencia o de una presunta piedad. Haz que quienes creen en tu Hijo sepan anunciar con firmeza y amor a los hombres de nuestro tiempo el Evangelio de la vida. Alcánzales la gracia de acogerlo como don siempre nuevo, la alegría de celebrarlo con gratitud durante toda su existencia y la valentía de testimoniarlo con solícita constancia, para construir, junto con todos los hombres de buena voluntad, la civilización de la verdad y del amor, para alabanza y gloria de Dios Creador y amante de la vida”.

Padre Juan C. Sanahuja

 

El 25 de septiembre, dio comienzo la edición de otoño de la Campaña 40 días por la vida, en 306 ciudades de Estados Unidos; 16 de Canadá; 7 de Inglaterra y Gales; y en algunos lugares de Australia, Dinamarca, Ghana, Portugal, España y Sudáfrica. Esta edición de la Campaña, concluirá el 3 de noviembre próximo.

 

La Campaña 40 días por la vida, que se realiza dos veces al año -en primavera y otoño del hemisferio norte- comenzó en Estados Unidos y Canadá en 2007. Consiste en 40 días de oración y ayuno; vigilias pacíficas en las cercanías de los abortorios; y acciones de esclarecimiento sobre el abominable crimen del aborto.

 

Según datos de los organizadores, 40 abortorios frente a los que se realizaron actos de la Campaña, fueron cerrados; 83 empleados de esos lugares abandonaron su trabajo, y fueron evitados más de 7.500 abortos. En estos días, desde el 25 de septiembre pasado, 121 niños no nacidos fueron salvados del aborto.

 

Varios obispos norteamericanos se han adherido, como otros años, a la Campaña, entre ellos, el obispo de Birmingham, Alabama, Mons. Robert J. Baker, que escribió una pastoral pidiendo a las comunidades católicas de la diócesis unirse a los 40 días por la vida y dispuso una novena de Misas a partir del 6 de octubre, por los frutos de la Campaña. También adhirió expresamente a la Campaña, Mons. Joseph Pepe, obispo de Las Vegas, una ciudad con un triste historial en el crimen del aborto.

Desde hace tres años, la Conferencia Episcopal de Estados Unidos, celebra en octubre, el mes del Respeto a la Vida.

 

El 6 de octubre, el Cardenal Sean O'Malley, arzobispo de Boston y el presidente del Comité sobre Actividades Pro Vida de la Conferencia Episcopal, convocaba a los católicos diciendo:

 

“Vivimos en una sociedad sin fe, donde la vida de los no natos, los enfermos y los ancianos no se tiene en cuenta y a menudo peligra por actos de violencia o indiferencia. Este año fue el 40 aniversario de los trágicos fallos de la Corte Suprema de EE.UU. en los casos Roe versus Wade y Doe versus Bolton. Estas decisiones, que no se basaron en la Constitución, ni en la ley natural, ni en las tradiciones de derechos humanos de nuestra nación, legalizaron poner fin a la vida de un niño no nato en Estados Unidos por cualquier razón y prácticamente en cualquier etapa de su desarrollo. Desde entonces, se han tomado las vidas de más de cincuenta y cinco millones de niños no natos, generando gran sufrimiento y una profunda pérdida a muchos millones de madres, padres y familiares. El suicidio asistido por médicos ahora es legal cuatro estados, lo que permite a los médicos ayudar a poner fin a la vida de los pacientes en vez de ofrecerles el consuelo tan vital en momentos de dolor y angustia. Estas leyes preparan el terreno para la eutanasia, al socavar el respeto y los verdaderos cuidados que necesitan las personas gravemente enfermas (…) Debemos dar testimonio del Evangelio de la Vida y evangelizar con nuestras vidas. Debemos invitar a los demás a hacerlo y compartir la verdad sobre la vida humana. Debemos seguir demostrando amor y misericordia, en especial a quienes han participado en un aborto. Todos los miembros de la Iglesia pueden curar al mundo si defienden la belleza de la vida humana y de la misericordia infinita de Dios”.

 

FUENTE: Noticias Globales, 7 de octubre de 2013. Noticias Globales es un boletín de noticias sobre temas que se relacionan con la promoción y defensa de la vida humana y la familia. Editor: Pbro. Dr. Juan Claudio Sanahuja; E-mail: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra robots de spam. Necesita activar JavaScript para poder verla ; http://www.noticiasglobales.org. Citando la fuente y el nombre del autor, se autoriza la reproducción total o parcial de los artículos contenidos en cada número del boletín.

Ernesto Cedeño Alvarado

La Procuradora General de la Nación presentó a consideración de la Asamblea Nacional de Diputados, el proyecto de ley No. 650 que tipifica el delito de discriminación de personas.

Esta iniciativa la catalogo de aberrante, por lo siguiente:


1) El proyecto principalmente pretende sancionar con pena de dos a cinco años de prisión a quien discrimine a una persona o grupo de personas por razón de su color, sexo, edad, idioma, religión o convicción, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional étnico o social, nacionalidad, discapacidad, orientación sexual, situación económica, patrimonio, estado civil, nacimiento o cualquiera otra condición. No obstante; la Constitución ya ha determinado cuáles son las conductas discriminatorias sujetas a objeción.


La ley no puede superar a lo que dice la Carta Magna o Constitución: “ARTICULO 19. No habrá fueros o privilegios ni discriminación  por razón de raza, nacimiento, discapacidad, clase social, sexo, religión o ideas políticas”.


2) La iniciativa no define qué es lo que debe considerase como discriminación, dejando en consecuencia,  la  interpretación del concepto,  al análisis subjetivo de un operador de justicia.


3) La idea pareciera servir de fundamento para la materialización de otras prácticas que pudieran buscar el cambio de las normas legales y/o constitucionales vigentes, que hicieran viable el “matrimonio” entre personas del mismo género y la adopción de personas, en “uniones” homosexuales.


Definitivamente que estos cambios, si se dieran, atentarían contra la moral cristina, inspiradora de nuestro derecho constitucional y legal.


Constitución: “ARTICULO 35. Es libre la profesión de todas las religiones, así como el ejercicio de todos los cultos, sin otra limitación que el respeto a la moral cristiana y al orden público. Se reconoce que la religión católica es la de la mayoría de los panameños.


4) El proyecto bajo censura, por la manera horrible en que ha sido redacto, hará poblar las cárceles del sistema penitenciario panameño, de un sinnúmero de personas, que profesan más bien una filosofía cultural específica.

Lcda. Marlene Gillette Ibern,
Abogada de Puerto Rico
Asesora en temas jurídicos de VHI


1. El alcance de la “educación” de “género”


En artículos anteriores, se había señalado que el socialismo es la base ideológica para la “perspectiva de género”, siendo la respuesta a la exigencia de una revolución sexual, la cual fue promovida, entre otros, por Alfred Kinsey, Margaret Sanger, y John Money. (1)


En años recientes ha surgido un componente adicional sobre la “perspectiva de género”, y que probablemente viene siendo la última frontera que quedaba por cruzar por esta perspectiva. Se trata de la lucha interior del ser o no ser, o “la revolución del yo”.


Cabe recordar el fundamento del socialismo para tener claro el significado de esta lucha interior del ser o no ser.


Karl Marx fue un filósofo de Alemania quien desarrolló las ideas que forman parte del concepto del materialismo dialéctico, el cual constituye la base para la filosofía del socialismo.  El materialismo dialéctico sostiene que toda materia está compuesta por elementos contradictorios, lo que conduce a que la materia esté en movimiento conflictivo continuo, hasta lograr su fin último y deseado. La fórmula del materialismo dialéctico es la siguiente: tesis, antítesis, síntesis. Este proceso interior y activo de todas las cosas, dispensa de tener que creer en Dios como el Creador del hombre y la mujer, de sustancia estable e inalterable, y añádase, de naturaleza plena y noble. (2)


Esta ideología socialista permite que prospere la idea, hoy día, de que el sexo de una persona puede encontrarse en un estado de evolución y cambio interior.


Y este nuevo componente de la “perspectiva de género” – la lucha interior del ser o no ser – es lo que conforma principalmente la “educación” de “género” (sobre todo por medio de la mal llamada “educación” sexual) que se desea implementar en las escuelas públicas por medio de estas medidas contrarias a la vida y la familia.


Notas:

[1]. Kinsey: Crimes and Consequences; Judith Reisman; The Institute for Media Education; 1998; EEUU.http://www.drjudithreisman.com/archives/2005/08/kinsey_crimes_c_1.html. Blessed are the Barren: The Social Policy of Planned Parenthood; Robert Marshall y Charles Donovan; Ignatius Press; 1991; EEUU. http://www.amazon.com/Blessed-Are-Barren-Planned-Parenthood/dp/0898703530/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=books&qid=1296370237&sr=1-1

Federación Internacional de Planificación de la Familia; International Planned Parenthood Federation / IPPF; Reino Unido.  http://www.ippf.org/. Surgical Sex; Paul McHugh; Revista First Things; edición de noviembre de 2004; republicado por la Catholic Education Resource Center; EEUU.http://www.catholiceducation.org/articles/homosexuality/ho0093.html. VHI; sección: La educación sexual; http://vidahumana.org/educacion-sexual. HLI.; sección: Sex Education. http://www.hli.org/sex-education. Stop Planned Parenthood / STOPP International; http://www.stopp.org/. Ver también:

¿Qué es la perspectiva de género?; Adolfo Castañeda; VHI.http://www.vidahumana.org/vidafam/feminismo/genero.html. The Gender Agenda: Redefining Equality; Dale O’Leary; Vital Issues Press; 1997; EEUU.http://www.amazon.com/Gender-Agenda-Redefining-Equality/dp/1563841223/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=books&qid=1296379873&sr=1-1

Teorías de género: ¿qué hay detrás de ellas? ; Fundación Chile Unido revista número 43; abril 2001; Chile.http://www.iesf.es/fot/Qu%C3%A9%20hay%20tras%20las%20teorias%20de%20g%C3%A9nero.pdf

Lo que pretende la perspectiva de género; Gloria Conde; 2003; extracto del libroMujer Nueva; Editorial Trillas; 2002; CatholicNet; México.http://es.catholic.net/sexualidadybioetica/352/791/articulo.php?id=9491. Perspectiva de género: sus peligros y alcances; Jutta Burggraf; 2003; España; reproducido por el Comité Nacional Provida de México (HLI México).http://www.comiteprovida.org/articulos-informacion/sexualidad-humana/perspectiva-de-genero/. ‘Gender’; Jutta Burggraf; Lexicon; Pontificio Consejo de la Familia de la Santa Sede; Human Life International; 2006; EEUU.http://www.hli.org/component/content/article/41-lexicon/222-lexicon-homepage.Ideología de género: Caballo de Troya cultural;  Álvaro Fernández Texeira Nunes; Uruguay; Autores Católicos; páginas 10-11; 2009; España.http://www.autorescatolicos.org/alvarofernandez/alvarofernandezidiologia.pdf

La ideología de género: El género como herramienta de poder; Jorge Scala; Editorial Sekotia; 2010; España. http://www.sekotia.com/libros/libro-ideologia-de-genero.htm.LGBTQIA: the expanding gender agenda; Dale O’Leary; Lifesitenews; 6 de febrero de 2013; EEUU. http://www.lifesitenews.com/news/lgbtqia-the-expanding-gender-agenda/

[2]. Karl Marx; Wikipedia; http://es.wikipedia.org/wiki/Karl_Marx. The Philosophy of Communism; Charles Mc Fadden OSA; Benzinger Brothers Publishing House; 1963; EEUU. http://www.mindszenty.org/Books_Booklets.aspx

El valor de la vida humana
Farid Jattin
Colaborador de VHI


Recientemente leí en un diario local [en Miami] la noticia de un hombre que apuñaló a un perro porque éste le ladraba y saltaba detrás de un cerco. Ese hombre fue acusado de crueldad animal, por lo cual fue arrestado y encarcelado, y posteriormente compareció ante la Corte Criminal.


Lo sorprendente del caso no es que este hombre haya sido encarcelado por tal hecho. Lo sorprendente es que en nuestro país (EEUU) no haya leyes que protejan la vida humana en el seno materno, sino por el contrario, las leyes actuales permiten matar a esa criatura indefensa antes de su nacimiento. Lo peor de todo es que ello ocurre con mucha facilidad y con gran frecuencia sin que siquiera nos inquietemos ni nos inmutemos ante el hecho, que ciertamente destruye la vida del niño y de una manera tal, que destroza cada parte de su cuerpecito indefenso.


Nuestra insensibilidad y crueldad ha llegado a tal extremo ante el valor de la vida humana que muchas veces justificamos y defendemos esta agresión  contra los mismos de nuestra especie. Actuamos de manera irresponsable y egoísta al no concederles la misma oportunidad que nos dieron nuestros padres al nacer.

No se trata de buscar culpables ante el hecho de la violencia contra el no nacido. Dios siempre está dispuesto a perdonar a quienes se arrepiente sinceramente y, en el caso de los católicos, recurren al imprescindible Sacramento de la Confesión. Se trata de elaborar y aprobar leyes justas que defiendan, protejan y permitan el nacimiento de estos niños.


Veo sorprendido cómo  en nuestra sociedad se penaliza una agresión contra un animal (lo cual condeno también), pero se tenga licencia para matar a una criatura humana. En resumidas cuentas, tal parece que para nuestra cultura un animal vale mucho más que un niño, que es una criatura hecha a imagen y semejanza de su Creador. ¿En qué mundo vivimos?

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